Para crear cartas de juego Bighugelabs

Para esta entrada de mi diario de aprendizaje les quiero compartir un video del uso del recurso digital BIG HUGE LABS por ser una página web amigable y compatible con teléfonos inteligentes opte por usar dicha herramienta para crear mis cartas de juego (descriptiva en mi entrada de blog anterior). 

Mi teléfono tiene la opción de configuración de grabar pantalla así qué use este método para grabarme. Una vez grabado use la app Splice y coloque mi voz en off para la narración del uso de la página.

Aquí les dejo el resultado. Vale destacar que es primera vez que hago éste tipo de ejercicio y en el 3er intento fue qué logré que quedara bien (casi).

Espero les guste y sea de su agrado, cualquier comentario o sugerencia es para mí un placer leerlos.

Gracias

Natasha Arrieche

Prototipo de proyecto Gamificado

Nombre del juego: Proyecta tu Voz

Tipo: Emocional

Formato: Online, para ser descargado en Pc o en teléfonos con tecnología inteligente.

Mecánica: ser un jugador sin capas, sin armaduras, sin miedo y superar los 3 niveles para encontrar su Voz.

Dinámica: Utilizar el discurso, solo así podrá enfrentar todos los retos de cada nivel y podrá cumplir con los objetivos planteados.

Estética: Fantasía. 

Para ver en Padlet ingresa aquí

Gamificar una clase, curso o actividad formativa no es tarea fácil. La creatividad juega un papel fundamental en el proceso de reinventar un modelo de clase adaptado a esta modalidad. Los factores más relevantes para mí es el tema "tecnología". Debes conocer herramientas digitales que te permitan adecuar tus objetivos de enseñanza y aprendizaje para volverlos atractivos visualmente para el estudiante o participante. Como creador (a) debes involucrarte en el juego para darle un significado tanto cuantitativo como cualitativo. Si como docente o facilitador (a) no manejas muy bien ambos recursos, gamificar no será un objetivo fácil.

Sin embargo, se puede ir practicando en el proyecto e ir mejorando poco a poco para lograr un "buen juego".

Proyecta tu voz posee los siguientes componentes:

Avatar: Como creadora use mi propio avatar para personalizar el juego y que el jugador (estudiante o participante) pueda verme bajo de manera digital. Uno de mis objetivos por ser un proyecto para ver en modalidad virtual es que cada uno cree también su propio avatar para sus futuras presentaciones y puedan generar en ellos autoexpresión.

Cartas: para que obtenga material del curso como privilegios en cada nivel y puedan disipar dudas mediante ejemplos y ayudarlos a culminar satisfactoriamente los niveles del juego. 

Progreso: es un elemento lúdico que permitirá ver los avances del jugador (estudiante o participante) y ayuda a la motivación de verificar su progreso y cuanto le falta para alcanzar la meta. 

Recompensa: Obtener una insignia digital como premio por haber logrado llegar el final del juego. 

Siguiendo este mismo orden de ideas, para mi actividad use BIG HUGE LABS  por ser una herramienta fácil de usar y compatible con teléfonos androide ya que las otras páginas eran muy pesadas para el uso de plataformas móviles. Sin embargo, esta es muy fácil de usar y te permite una descarga rápida. Aquí les muestro el resultado de mis cartas.

Sin embargo, me pude dar cuenta que el uso de imágenes hay que editarlas para que se vean mejor y respondan al objetivo del juego (pero para modo práctica, excelente recurso) y para no quitarles más tiempo en leer tanto, les dejo un video MP4 elaborado en canvas dónde les explico un poco de como sería la dinámica, mecánica y componentes del juego "Proyecta tu Voz" (ojo, falta mucho por hacer, pero ahí vamos).

Espero sea de su agrado, si desean aportar alguna idea pueden dejar sus comentarios y gustosamente los leeré.

Gracias

Natasha Arrieche

Juego: Proyecta tu Voz

 ¿Cómo gamificar una actividad? 

Es la pregunta que constantemente me hago, implementar recursos lúdicos no es una tarea fácil. No todos los temas me parecen acorde a manejar una historia para cumplir con una meta o reto. Sin embargo, me adentre en la idea de que todo es adaptable y posible pero la imaginación de los participantes o estudiante también es fundamental para que un "Curso Gamificado" logre los objetivos planteados.

Para ejecutar mi actividad cronológicamente use Visme (plantilla de infografía) adaptándolas a mis necesidades, dónde en manera resume redacte la sinopsis del juego, los objetivos, retos, niveles, actividades didácticas, multimedia e indique cual sería el premio por culminar el juego (una insignia digital). 

Por otra parte, quise contar mi historia a través de CANVA (mp4) editado para musicalizar con el app de Splice.

Esta idea surgió porque en mis años de estudio he evidenciado como ha avanzando en materia curricular las exposiciones en clases ya desde educación inicial invitan a los más pequeños a hablar sobre una fruta o animal delante de su grupo de trabajo, igual en primaria y por ende los años siguientes. Pero no nos atrevemos a preguntar si realmente se sienten cómodos o si ese proceso de enseñanza esta dejando algo en el participante. Yo estudie comunicación social y recuerdo que hablar en público era terrible, el miedo era incontrolable, hasta que vi "taller de expresión oral" y comprendí que hay técnicas y recursos que podemos utilizar para controlar ese miedo. Entonces porque no enseñar esto desde pequeños ¿no sería fácil ?

Pero mi área no es la primaria, es más al sector universitario o profesional. Pero trabajar el niño o niña interior es fundamental para vencer muchos obstáculos de adultos, así que invente un personaje llamado "Voz" a la que hay que rescatar para salvar nuestra "Voz Propia".

Quieres ver mi Historia, dale play aquí.

Gamificar mi experiencia, es un reto cuando no manejas muy bien los recursos digitales para ser vistoso. Creo que una de las cosas que hay que tomar en cuenta en el diseño, la parte visual es fundamental. Sin embargo, un buen contenido hará que el jugador desee saber más pero una cosa compensa la otra. Hay que seguir trabajando en programas de diseños y en los programas donde se evidencia mejor una estrategia. Pero para lo que nosotros deseamos podemos hacerlo bajo esta modalidad.

Gracias al equipo Mooc por este Reto.

Natasha Arrieche

Dinamicas, mecánicas y estéticas

Es impresionante el mundo de los videojuegos, un tema en tendencia en la actualidad con los "Gamer" estos videojugadores tienen una gran pasión por divertirse jugando y cumplir diferentes misiones. Es por ello, que es importante aprovechar ese interés y llevarlo al aula de clase (virtual) siguiendo la motivación intrínseca.

Desde niños recibir recompensas siempre nos ha gustado, así que si pasa con los estudiantes en esta época no quiere decir nada ¡Los estímulos externos son necesarios!

 

Relación entre mecánicas y dinámicas:

Esta tabla nos permitira elaborar nuestas actividades didácticas y multimedia y planificar nuestra clase. Si deseamos realizar un examen podemos hacerlo con la mecánica de puntuación y la dinámica usariamos el reconocimiento así sucesivamente para que el participante se sienta incentivado a cumplir con los retos trazados y pasar de nivel sea una meta definida hasta cumplir con todos sus objetivos. Pero eso no es todo hay cuestionarios que te permiten saber que tipo de jugador eres mediante un test ¿No crees que podamos hacerlo nosotros con nuestros estudiantes? adentrarlos a nuestro mundo de conocimiento, una realidad virtual.

Yo me arriesgue y decidí realizar un test con Bartle Test (en inglés) lo abrí con google crome para poder cambiarlo de idioma a español y aquí les dejo el resultado. 

Soy un 93% exploradora, un 73% triunfador, 20% sociable y un 13% asesino (este último me preocupa) lo mas que he matado son insectos pero en el mundo de los videojuegos nada es imposible. Tu rol cambia y tienes que usar herramientas de supervivencia para seguir jugando.

Yo puede tener estas caracteristica pero hay muchos tipos de jugadores con otras valoraciones, otras cualidades, solo hay que descubirlas. Ademas jugar solo no es divertido, crear comunidades hace de este mundo mas interesante, unirme con otros jugadores para combartir con otros hace de las misiones un compromiso. 

Hay un juego clash royale donde se reunen para pelear una guerra y atacar castillos, pero esos eventos manejan horas y fechas y estan clasificados por grupos (todo esto lo se por mi esposo lo juega) y pasa horas planificando sus ataques entre su clan para atacar y conseguir muchos "monedas" y "castillos". Es decir, que existe una planificación, un compromiso, un trabajo en equipo para obtener un resultado ¿algunas de estas caracteristicas te parecen conocidas?

 

Para culminar,seguire jugando, gamificando ando. 

 

Natasha Arrieche

  

Mi Glosario de Términos

Glosario de Términos

Bienvenidos y bienvenidas a mi blogger, en esta entrada estaré actualizando mi glosario de término para poder compartir con ustedes algunos conceptos basado en la "Gamificación" y sea de ayuda en este proceso de aprendizaje.

Por otra parte, te dejo mi flayer compartido en pinterest para que me sigas y veas los pines maravillosos que crearé para este nuevo MOOC.

Ludificación. técnicas de juegos para entornos de enseñanza-aprendizaje personal. Se emplean dinámicas en plataformas o aplicaciones con propósitos que van más allá del entretenimiento. Permiten potenciar la motivación, la concentración y el esfuerzo. 

Gamificación. invita al facilitador o facilitadora a incluir en su programación un juego que dé respuesta al objetivo principal del curso, respondiendo las siguientes interrogantes: ¿qué quieres que tus participantes aprendan? ¿qué quieres que tus participantes practiquen?

Entornos virtuales de aprendizaje. Sitios alojados en la web que proporcionan más flexibilidad al participante, permitiéndole aprender en cualquier momento y lugar, siempre y cuando tengan acceso a una computadora. 

TIC. Siglas de Tecnologías de información y comunicación”. Son los recursos y herramientas que se utilizan para administrar y distribuir la información a través de computadoras, teléfonos móviles, televisión, entre otros ingenios tecnológicos. Facilitan el acceso de manera fácil y rápida, con la capacidad de compartir información de manera inmediata.

Insignia Digital: representa un logro alcanzado, incluye metadatos donde se puede verificar los niveles aprobados por el participante.

Retos. son actividades que debe realizar el participante para recibir una recompensa o pasar de modulo. 

Barra de Progreso. es una representación gráfica de los avances del participante. El cual permite visualizar si esta cumpliendo con las exigencias previstas en el curso o actividad formativa. 

Gracias...

Natasha Arrieche 

Aprendiendo Jugando #GamificaMooc

Me inicie en el mundo de la formación hace 7 años y es sorprendente los avances que ha tenido la formación en línea durante todo ese tiempo, como las actividades presenciales fueron adaptadas a un entorno virtual y muchas han logrado convertirse en actividades didácticas y multimedia permitiendo romper con los esquemas de una educación "cuadrada y "no flexible". 

Sin embargo, estos cambios se evidencian o son notorios cuando el profesor o facilitador esta en constante formación y esta interesado en innovar en su materia de conocimiento e incorporar elementos nuevos interactivos que le permitan incentivar al estudiante. 

Son retos cada vez mas grandes para el educador pero no imposible...

Dentro de la investigación de conocer un espacio de juego online, escogí TABLETOPIA pensando que los juegos de mesa poseían un nivel de dificultad menor que otros. Pero no fue así, primero intente jugarlo con mi teléfono androide pero no cargo y genero error, luego lo intente en una PC de escritorio y aunque pude ingresar, leer las instrucciones del uso de los controles, el manual de ayuda y como visualizar la pantalla (todo en ingles) llegó un momento que se congelo la pantalla y la computadora se quedó guindada. 

Como no soy conocedora de estos juegos me costo bastante comprenderlo y ya al tener esos inconvenientes con el ordenador fue mas tedioso. Pero entendí como se desarrolla el ambiente del juego y como se puede adaptar un recurso de aprendizaje con instructivos y manuales casi obligatorios de leer porque si no avanzar va ser difícil. 

Es por ello, que una de las barreras digitales más difíciles en mi país (Venezuela) es que los estudiantes de bajos recursos puedan acceder a ordenadores con las capacidades tecnológicas suficientes para lograr incluir dentro del sistema curricular de formación la ludificación y gamificación en su desarrollo de enseñanza-aprendizaje. Sería innovador poder contar con todas las herramientas necesarias que permitan llevar a cabo proyectos como estos para formar a nuestros niños y niñas. 

Para culminar, puede acotar que si no haz nunca jugado en linea, iniciarse es retador y incentiva a buscar las maneras de lograr las metas propuestas por el juego. Actualmente retome DUOLINGO y es la unica plataforma de juego de aprendizaje que me ha enamorado de como involucra las lecciones de ingles bajo retos y metas, ver este curso vale la pena y mucho...

Gracias por la iniciativa #GamificaMooc 

Natasha Arrieche 

Adicta a las Pantallas Digitales

Mi día comienza desde temprano ya que estoy resguardada en casa cuidando a mi hija y es impresionante como puedo hacer mútiples tareas pero siempre "conectada" o pegada a una pantalla digital. Puedo limpiar, escuchando música bajo la plataforma de youtube, dar pecho viendo una serie en netflix, comer viendo cualquier programación en la TV y hasta jugar con mi hija revisando las redes o contestando cualquier mensaje de texto. En conclusión, soy adicta a las pantallas digitales.

mi conexión

En pocos días pude observar que puedo durar hasta tarde leyendo artículos o simplemente viendo las publicaciones de amigos en las redes sociales. Cuando decido realizar algún curso, uso mis horas de descansos para hacerlo y pierdo horas de sueño. Las pierdo, porque son interrumpidas por chatear o ver de a ratos el facebook o instagram. También, se me ha quemando la comida cuando olvido que tengo algo hirviendo y me pongo a enviar cualquier asignación de trabajo. En la hora para comer en familia he notado que todos tenemos el teléfono móvil a un lado, como servilleta, ahí encima de la mesa, al alcance de nuestra mano para revisarlo constantemente y dejamos de compartir por responder rápidamente nuestros mensajes o ver los estados de nuestros contactos.

También, observe como mi pareja prefiere llevar en brazos a nuestra hija para conectarse en línea y revisar su videojuego, dejarle en el corral para jugar una partida rápida y luego retomar el tiempo con ella. Yo hago esto cuando estoy en medio de una buena conversación grupal por whassapt y no quiero perderme el hilo del chat y busco un espacio donde mi hija juegue sola tranquila para yo dedicarme al celular. Soy culpable que para poder recojer la casa o pasar algun coleto (trapo limpio) la coloco en el coche, frente a la pantalla del televisor o tablet con videos de música infantil para entretenerla y terminar los oficios domésticos.

 

Sobre las siguientes interrogantes: 

¿Tu estimación y los datos observados difieren? 

- No, paso 11 horas y medias frente a una pantalla digital, no siempre pero esta semana fue donde note mas adicción a las redes sociales. 

¿Crees que el tiempo dedicado y su distribución son adecuados?

No, son algunas conexiones inecesarias que puedo administrar en otra cosa sin tener que depender de sus uso.

Para finalizar, puedo echarle la culpa a la pandemia o simplemente he asumido que conectarme con amigos y hacer todo online es mas fácil, rápido y seguro que salir y vivir sin un aparato tecnológico. Sin embargo, en alarmante como mi comportamiento puede afectar a mi hija, creando un futuro donde las pantallas digitales dominen su vida y su tiempo a tan corta edad.

Te invito a mi tablero de pinterest y chequees mi publicación con algunas recomendaciones personales para combartir esta adición digital.

https://www.pinterest.es/natashaarrieche/adicta-a-las-redes-sociales-equilibrioonoff/

Gracias.

Postdata: El diseño para mi imágenes en pinterest fue con Canva y power point.

Natasha Arrieche