Materiales y Herramientas para "El pensamiento Visual"

Lo bueno de tener una niña en casa es que me presta sus rotuladores y creyones para plasmar mi pensamiento visual. Por casualidad, sus marcadores cuenta con punta fina y gruesa lo que permite mejores trazos y posee una gran variedad de tonalidades de colores.

El recurso manual, lo considero más rápido y fácil para plasmar en papel, escanear o tomarle una foto. Independiente, que no tengamos mucha destreza en el arte, pero si el mensaje es claro, con los garabatos se logran los objetivos. Dibujar con figuras geométricas y líneas me ha funcionado muy bien. 

Respecto al uso de las herramientas digitales, es más complejo por su utilidad y el acceso. Desglosamos una por una:

Sketches: https://tayasui.com/sketches/ es ideal para tablets con sistema operativo IOS o PC táctil y en mi caso no cuento con dichas tecnologías para su uso.

Paper ID5: https://apps.apple.com/es/app/paper/id506003812 es el mismo caso que sketches y 

si no cuentas con un dispositivos con IOS no puedes acceder a la herramienta. 

Evernote: https://evernote.com/es-es/why-evernote es un organizador de notas, tiene app 

disponible pero indagando bien, la veo más para tablet que para usar con dispositivo móvil. No la sentí 

agradable para mí manera de trabajar. 

Concepts: https://concepts.app/en/ no es para ser usado en pc, es una app que según su descripción es 

flexible y dinámico. También, se usa la tablets y tiene herramientas de planificación y dibujo.

Bamboo Paper: https://www.wacom.com/es-es/products/apps-services/bamboo-paper  el ganador, 

es  el app que más fácil se me hizo usar, es sencillo y puedes acceder a la hoja de dibujo, 

insertar  imágenes del equipo y editarlas y dibujar manual o con lápiz digital. No te da muchas 

opciones de elementos gráficos o más opciones de pinceles pero para mí es ideal. Me funciona para 

crear y  usar con otros programas de diseño si quiero algo más elaborado para el futuro.  

No conozco otra app o recurso digital para dibujar manual, es por ello que solo les dejo mi apreciación 

de los ya conocidos del curso de #VisualMooc.

Aquí les dejo mi representación, realizada con Bamboo Paper, espero les guste. 

 

Saludos desde Venezuela.

Natasha Arrieche

Visual Thinking (Pensamiento Visual)

Hola, me llamo Natasha Arrieche, te animás a 

adivinar que me gusta¿?

Es plasmar tus ideas con creatividad y colores. Es pensar muy bien que deseo transmitir, como quiero que lo entiendan y aprendan a través de dicho recurso, "IMÁGENES".  El reto muchas veces no es saber dibujar porque en la actualidad existen muchas herramientas digitales para ayudarte, la meta es estructurar ese contenido que deseas desarrollar con una metodología bastante clara y resumida donde el estudiante pueda aprender y copiar dicha herramienta para futuras asignaciones. 

Por otra parte, cuando dibuje mi AVATAR y una de las indicaciones era dibujar algo característico de mí, allí en el papel surgieron las ideas. Hice una representación de mis gustos, más que de mi carrera profesional como Comunicadora Social especialista en contenido para aulas virtuales y cursos en línea. Que quiero decir con esto, que si en clases no tengo el elemento digital, en pizarra el Visual Thinking se puede adaptar sepa o no dibujar.

En la creatividad de mis pensamientos está la magia... 

A continuación, responderemos las siguientes interrogantes:

¿Qué puede aportar a tu forma de trabajar?

- Mejorar la dinámica, el enfoque y la manera de transmitir el mensaje. 

¿Cómo podrías utilizarlo en tu ámbito profesional? 

- Para asignaciones de materias como mapas mentales, láminas, portafolios o exposiciones en clases. Una idea que me surgió, es cuando construimos un concepto en el salón de clases con palabras claves, debes de escribirla se puede dibujar utilizando no solo la palabra, si no activando el pensamiento creativo y motivándolos a construir de manera diferente un concepto.

¿crees que tu alumnado podría utilizarlo para aprender?

- SÍ, actualmente motivar a los estudiantes es una tarea difícil, innovar o salir de las rutinas diarias que exigen las normas curriculares es para ellos repetitivo exponer con fichas técnicas de apoyo ¿porqué mejor no dibujamos? 

Considero que este tipo de recurso se puede enseñar como indique anteriormente en algunas materias, definiendo que deseo evaluar y por qué lo utilizaría. Aplicándolo a la juventud nos podríamos sorprender de los resultados. 

Soy Natasha Arrieche y espero les haya gusto mi reflexión para iniciar este primer bloque.

Saludos :)

Familias Digitales y el uso de los Videojuegos

 

Cómo acompañar a nuestros hijos e hijas con el buen uso de los videojuegos

Juego SUPER RUN WORLD AVENTURA, descargable en la aplicación PLAY STORE por dispositivo androide (teléfono móvil). 

Descripción del juego: corre, salta, aplasta  objetos y todo con super Run Bro para salvar a la princesa.

Juego clásico en 3D, 8 mundos y 145 puzles de plataformas. 7 jefes a los que tendrás que derrotar para llegar al final de las islas champiñones, controles sencillos que en otros juegos de plataformas, gŕaficas en 3D y alta resolución, interfaz de usuario fluida, música y efectos de sonidos.

Personajes: bro, leppy y bob.

Edad requerida: Mayores de 10 años.

Nombre del desarrollador:  Dream Cool Game (contiene anuncios y compras en la aplicación).

P

Por la descripciṕn del juego, sería PEGI 7, por poseer violencia leval (golpear a los enemigos o obstáculos con lanza bellotas con fuego e eliminarlos) y gráficos con plantas que muerden y lanzan llamas que hacen que el personaje principal se lastime y pierda vidas.

En el sitio web https://www.darkpattern.games/search.php?search=SUPER+RUN+WORLD no aparece dicho videojuego. Sin embargo, más que poseer patrones oscuros, no es un juego educativo, simplemente es de acción y entretenimiento, donde para jugar gratis te condicionan a ver los anuncios con limite de tiempo de 28 segundos, si deseas monedas o un cofre sorpresa también debes ver publicidad. 

Sin embargo, niños de 4 años pueden acceder a dicho juego y se adaptan fácilmente por lo sus funciones sencillas y lo agradable por sus gráficos y elementos visuales.

 Otro juego, que usa mi hija es...

PLANTILLA DE ANÁLISIS:

Nombre: "BUBBU - MY VIRTUAL PET CAT" 

clasificación PEGI 3 considerado apto para todo tipo grupo de edad.

Mecánicas de patrones oscuros: según página web DarkPattern.games esta con una evaluación neutral, sin reporte de patrones oscuros, ni monetarios, ni temporales, sociales oscuros, ni psicológicos. 

Fuente: página web de darpattern.games

Datos del programador: Bubadu.

Descripción: juega a mascotas virtuales adorables con mi gato. ¡Cuídalo en divertidos juegos!

Reflexionemos

No se puede hablar de ventajas o desventajas cuando como padres no sabemos controlar el uso de pantallas de nuestros niños, niñas y adolescente, todo en exceso no es bueno. Que es importante, verificar que juegan, como juegan y qué emociones hay después de ello. En el caso de mi hija de 4 años "Bubbu" la frusta cuando se queda sin monedas y no puede adquirir algún producto, comida o accesorio para la mascota virtual, es de los padres explicar el porqué de ese sentir, al igual que perder y seguir jugando hasta que algún día gane. Cada acompañamiento y límites hace que todo sea un proceso con altas y bajas.

¿Consideras viable que se cumplan los objetivos de aprendizaje y desarrollo de la persona que juega tras una exposición prolongada al juego? 

Si el juego no es solo de entretenimiento, si es factible el aprendizaje por "copia", es decir, hago lo que veo, digo lo que escucho, un patrón común en edades iniciales. Pero la exposición prolongada puede causar dependencia en las actividades diarios del niño, niña o adolescente y crearle ocio no sano aunque aprenda, puede llegar aburrirse si no juega tras una pantalla.

 ¿Qué crees que se podría desarrollar, cambiar o añadir para hacerlo un juego educativo?

Bubbu, para mí es un videojuego de entretenimiento, no es real que como se bañan los gatos y como lo controlan para cuidarlo. Pero visualmente es entretenido y en su mundo de niñez es ideal para la creatividad. Sería más educativo, si los juegos internos para conseguir monedas y jugar con la mascota, fuera letras, números, decir con sonidos cuál es la derecha, izquiera, colores en ingles. Pero no está mal para los pequeños de la casa.

Para culminar, educar a profesores y padres sobre el uso de pantallas y videojuegos es necesario, la concienciación de las aulas sobre estos temas es necesario. La sincronización de nuestros equipos móviles con los de nuestros hijos con control parental debe ser obligatorio, limitar su tiempo a la pantalla de la tablet, móvil consola. Por que son niñ@s, la inocencia está ahí y su fácil proceso de aprendizaje también, lo importante es ser buenos guías en este proceso.

Gracias.

Natasha Arrieche 

Introducción a la AI (planificación de actividad formativa)

Enseñar a niños, niñas y jóvenes sobre la Inteligencia Artificial (AI) es un reto para países donde algunas páginas web con los programas de generador de textos, edición de imágenes y video no están aún autorizados para su uso. Algunos profesionales, cambian el VPN de sus dispositivos móviles como una opción para poder acceder a ellos. Pero para incluir algún recurso de AI como CHATGPT  que es uno de los más completos para usar el prompt e incluirlo con supervisión de sus padres para que comprendan su utilidad y inculcarle su uso ético y responsable para la elaboración de sus tareas y al aprovechamiento del tiempo, no está autorizado.

Pero eso no es impedimento, para iniciar en el reconocimiento y proceso existen otros programas y herramientas permitidas en Venezuela que nos servirá para enseñar sobre este tema que es "el futuro" y que actualmente lo estamos viviendo con el uso de la tecnología en sus equipos telefónicos y las funciones que traen los dispositivos ya incorporados con AI. 

Entonces vamos que si ¡SE PUEDE!

Aquí les dejo el link de mi trabajo final para el curso de #NoocINTEF sobre este tema. Espero sea de su provecho y les ayude.

https://www.canva.com/design/DAFy7nifsKE/JYIBuYthwzJTAq760vGzvw/edit?utm_content=DAFy7nifsKE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Derechos de atribución:

<ahref="https://www.freepik.es/foto-gratis/concepto-nube-ai-brazo-robotico_32471126.htm#query=inteligencia%20artificial&position=1&from_view=search&track=ais">Freepik</a>

En esta entrada usamos Wikipedia para ampliar nuestra información. Es por ello, que le damos la atribución a todos esos autores y editores que hacen posible todo ese trabajo de recopilar fuentes y referencias que ayudan a dar aval a nuestro contenido. 

Natasha Arrieche

Prompts para la educación (ChatGPT)

Avatar AI - con App "Background Eraser"

Cuando hablamos de Inteligencia Artificial, algunos piensan que es solo edición de video o imágenes. La creación de textos en años atrás era básica. Actualmente, es sorprendente como hay herramientas digitales con esta tecnología que te permite ampliar tus opciones a la hora de planificar actividades, estrategias o cualquier recurso pedagógico que necesites.  

¿Qué es un prompt?

En el blog de hubspot la autora Maria Coppola escribió un artículo sobre este tema y nos deja una conceptualización sencilla, nos indica que "es una disciplina enfocada en potenciar el uso de los modelos de lenguajes basado en la inteligencia artificial (AI), mediante el diseño y pruebas de frases o entradas. Su objetivo es encontrar la ruta correcta para obtener resultados adecuados de estas tecnologías". (citado de la web).

Aquí les dejo una de mis prácticas donde defino en el texto que quiero y que soluciones pueden darme para ampliar mi contenido en clases de religión católica (son ejemplos supuestos). 

Como pueden leer en cada prompt se direcciono para un recurso distinto, donde especifique lo que necesitaba y en otro le coloque un rol de profesora para que en su búsqueda los resultados fueran de una fuente pedagógica que me permitiera optimizar mi tiempo y poder usarlo en mis clases con los conocimientos ya propios como docente. 

Es impresionante como adecuando la consulta, el sistema te genera las mejores respuestas, desde una pregunta sencilla hasta un análisis reflexivo.

Para culminar, puedo decir que la inteligencia artificial nos funciona para ampliar nuestras herramientas didácticas y nos permite gestionar tiempo y implementar recursos que el momento no consideramos y en la mayoría de los casos nos sorprenden por la actualizaciones de las herramientas tecnológicas que para el momento no conocemos. Si se usa de manera ética y correcta, le doy viente puntos y hasta más.

Este ejercicio, se logró gracias al apoyo de mi colega Andrea Ballestero.

Espero que sea de su ayuda.

Natasha Arrieche

En esta entrada usamos Wikipedia para ampliar nuestra información. Es por ello, que le damos la atribución a todos esos autores y editores que hacen posible todo ese trabajo de recopilar fuentes y referencias que ayudan a dar aval a nuestro contenido. 

Prototipo final: Experiencia de Aprendizaje

Para mi proyecto de Gamificación, realice como ejercicio un formulario en Google Forms para conocer si mis participantes tenían interés en esta nueva modalidad. Mi encuesta estaba estimada para 10 personas pero solo 7 accedieron a darme el feedback del ejercicio. 

Aquí les dejo los capture de los resultados: 

                 

En Venezuela, gamificar es una modalidad aun en desconocimiento y la mayoría de los docentes no manejan herramientas digitales para sus actividades en aula. Actualmente, la app mas usada es canva, genially y pinterest como recurso de consulta. 

Este ejercicio me sirvio para detectar que si conocen algunos recursos que puedo incorporar en mi juego y tienen previo conociendo para usarlo y llevar acabo algunas actividades.

Pro y contras

Los aspectos positivos, en el uso de nuevos elementos para incluir en la enseñanza - aprendizaje. Cómo podemos enganchar a los participantes mediante un juego que los lleve a cumplir niveles y puedan acceder a nuevas actividades didácticas y multimedia. En un proceso innovador, dónde la planificación y la estética de la presentación es un reto enorme para cualquier educador (a).

Lo negativo, la brecha digital todavía presente en mi país, usan el mismo sistema curricular de hace  más de 10 años, los espacios para la conexión a Internet son cada vez mas inestables y por ende enganchar al estudiante o participante a esta nueva modalidad es iniciar incluyendo los procedimientos lúdicos por etapa hasta incorporar una actividad formativa totalmente gamificada.

Prototipo final

El público al que va dirigido mi proyecto es todo público, mayores de 16 años. Por ser una actividad formativa de 40 horas (1 mes) modalidad online y no esta involucrada a un sistema curricular de primaria, secundaria, bachiderato o nivel universitario. Es por ello, lo corto de los niveles y actividades muy definidas. 

Interacción con el sistema de juego

Se incorporaron las dinámicas y mecánicas, respondiendo a la tabla que a continuación se muestra:

Usamos la creación de un Avatar como autoexpresión, incluimos 3 niveles para interactuar con el jugador y cumpla con las competencias asignadas y una barra de progreso donde pudieran observar sus avances para adquirir su insignia digital como reconocimiento por cumplir con todas las actividades previstas. 

Sin embargo, me gustaría que vieras de manera resumida mi experiencia de aprendizaje mediante una presentación interactiva creada en Genially https://view.genial.ly/6278ffb56a4d970011f61e91/interactive-image-imagen-interactiva

Reflexión 

Si no tienes creatividad y no sabes manejar ninguna herramienta de diseño básica, es una meta a largo plazo para gamificar una actividad. Usar la narrativa como recurso es fundamental y si no enganchas al principio la actividad puede volverse muy tediosa. Lo importante es iniciar incorporando actividades didácticas y luego multimedia y ir familiarizándonos con esta modalidad. Incluir mécanicas y dinámicas en nuestros cursos cortos, usar insignias, barras de progresos, creación de avatar para algunas actividades especificas en clases y así como docentes irnos preparando y conociendo herramientas de diseño que  nos ayuden a cumplir nuestros retos y tener como ambición gamificar algunas de nuestras actividades. 

Me gustaría obtener tu apreciación y no olvides chequear mis otras entradas y ver como poco a poco el proyecto creando mi voz se fue materializando. 

Muchas gracias.

Natasha Arrieche

Para crear cartas de juego Bighugelabs

Para esta entrada de mi diario de aprendizaje les quiero compartir un video del uso del recurso digital BIG HUGE LABS por ser una página web amigable y compatible con teléfonos inteligentes opte por usar dicha herramienta para crear mis cartas de juego (descriptiva en mi entrada de blog anterior). 

Mi teléfono tiene la opción de configuración de grabar pantalla así qué use este método para grabarme. Una vez grabado use la app Splice y coloque mi voz en off para la narración del uso de la página.

Aquí les dejo el resultado. Vale destacar que es primera vez que hago éste tipo de ejercicio y en el 3er intento fue qué logré que quedara bien (casi).

Espero les guste y sea de su agrado, cualquier comentario o sugerencia es para mí un placer leerlos.

Gracias

Natasha Arrieche